郑州中医师承中医药大学是近年来在中国中医药教育体系中兴起的一种新型教学模式，融合了传统中医理论与现代医学教育理念，旨在培养具备扎实中医基础、实践能力与创新思维的中医药人才。该模式强调师承教育，即由经验丰富的中医师亲自指导，通过长期的临床实践与理论学习，使学习者掌握中医诊疗、辨证论治、中药运用等核心技能。郑州中医药大学作为国内知名中医药高等院校，其师承教育体系在传承中医文化、推动中医现代化方面发挥了重要作用。本文将从教育模式、课程设置、师资力量、教学成果及社会影响等方面，系统阐述郑州中医师承中医药大学的特色与价值。
一、郑州中医师承教育的背景与意义 随着中医药事业的不断发展，传统师承教育模式在现代教育体系中逐渐受到重视。师承教育强调“以师为本”，注重实践经验的积累，与现代医学教育的“以学生为中心”理念相辅相成。郑州中医药大学作为一所具有深厚历史底蕴的中医药高等院校，依托其丰富的中医资源和深厚的学术积淀，积极探索师承教育的新路径，推动中医教育的现代化与国际化。 郑州中医师承教育的兴起，不仅有助于传承和发展中医文化，也有助于提升中医药人才的综合素质。在当前中医面临传承困境的背景下，师承教育模式能够有效弥补传统教育在实践环节的不足，使学习者在师承指导下，更快地掌握中医诊疗技能，提升临床能力。
二、郑州中医师承教育的课程体系与教学模式 郑州中医药大学的中医师承教育课程体系以“师承+现代教育”相结合，注重理论与实践的结合，课程设置涵盖中医基础理论、辨证论治、中药学、针灸推拿、临床诊疗等多个方面。
1.中医基础理论课程 包括《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等经典著作的研读，以及中医基础理论、中医诊断学、中医养生学等课程。通过系统学习经典文献，学生能够深入理解中医理论体系，为后续的临床实践打下坚实基础。
2.辨证论治课程 师承教育强调“辨证论治”的核心思想，学生在师承指导下，学习如何根据患者的具体症状、体质、病史等进行辨证分析，制定个体化的诊疗方案。课程内容包括辨证方法、证型分类、方剂应用等，帮助学生掌握中医诊疗的基本思路。
3.中药学课程 包括中药学基础、中药药理、中药制剂学等课程，学生在师承指导下学习中药的性味、归经、功效、主治等，掌握中药的使用原则和配伍方法。
4.临床实践课程 师承教育注重临床实践，学生在师承指导下参与临床诊疗活动，学习如何根据病证进行辨证论治，掌握常见病、多发病的诊疗技能。课程设置包括针灸、推拿、中药治疗、中西医结合等，全面提升学生的临床能力。
5.中医养生与健康管理课程 师承教育还注重中医养生与健康管理，学生学习中医养生学、体质辨识、饮食调养、情志调养等内容，培养良好的生活习惯和健康意识。
三、师承教育的师资力量与教学优势 郑州中医药大学在师承教育方面拥有一支高素质、经验丰富的师资队伍。这些教师多为临床经验丰富的中医师，具有深厚的学术背景和丰富的临床经验，能够为学生提供高质量的指导。
1.师承导师的选拔与培养 郑州中医药大学在师承教育中注重导师的选拔与培养，要求导师具备良好的学术素养、丰富的临床经验以及良好的师德师风。通过系统的培训和考核，确保导师具备良好的教学能力和专业水平。
2.导师制教学模式 师承教育采用导师制教学模式，每位学生都有自己的导师，导师在教学过程中扮演着指导、答疑、带教等多重角色。这种模式有助于学生在师承指导下，逐步掌握中医知识和技能。
3.实践与理论结合的教学方式 师承教育强调实践与理论的结合，学生在导师的指导下，通过临床实践、病例分析、模拟诊疗等方式，不断提升自身的中医诊疗能力。
四、郑州中医师承教育的教学成果与社会影响 郑州中医师承教育在培养中医药人才方面取得了显著成果，为中医药事业的发展提供了有力支持。
1.人才培养质量的提升 通过师承教育模式，学生在理论知识和实践能力方面均得到全面提升，具备良好的中医素养和临床能力，能够胜任中医临床、科研、教学等工作。
2.中医传承的创新与延续 师承教育在传承中医文化的同时，也推动了中医的创新与发展。通过师承教育，学生能够将传统中医理论与现代医学相结合，探索中医在现代医学中的应用价值。
3.中医药教育的国际化发展 郑州中医药大学在师承教育中注重国际化，与国内外知名中医院校合作，推动中医药教育的国际化发展，提升中医药教育的国际影响力。
4.中医药事业的社会贡献 师承教育培养的中医人才在中医药事业中发挥着重要作用，为中医药的传承和发展提供了坚实的人才保障，也为中医药的现代化、国际化发展奠定了基础。
五、郑州中医师承教育的挑战与在以后发展 尽管郑州中医师承教育在培养中医药人才方面取得了显著成效，但仍面临一些挑战。
1.师资力量的不足 师承教育对师资力量要求较高，部分院校在师资建设方面仍需加强，以确保教学质量。
2.课程体系的完善 师承教育课程体系仍在不断完善中，如何将现代医学教育理念融入中医师承教育，仍是需要探索的问题。
3.教学资源的整合 师承教育需要整合丰富的教学资源，包括教材、教学设备、临床资源等，以提升教学质量。
4.学生自主学习能力的培养 师承教育强调“以师为本”，但学生在自主学习方面仍需加强，如何提升学生的自主学习能力，是在以后需要解决的问题。 在以后，郑州中医药大学应继续推动师承教育的发展，加强师资建设，完善课程体系，提升教学质量，推动中医药教育的现代化与国际化，为中医药事业的发展做出更大贡献。
六、归结起来说 郑州中医师承中医药大学作为中医药教育体系中的重要组成部分，以其独特的教学模式和丰富的课程设置，为中医药人才的培养提供了有力支持。师承教育不仅传承了中医文化的精髓，也推动了中医的现代化发展。在新时代背景下，郑州中医师承教育应继续探索创新，提升教学质量，培养更多高素质的中医药人才，为中医药事业的繁荣发展贡献力量。